Nos corredores da escola!!

Os corredores da escola de educação básica Comendador Rocha, não falam em outra coisa que não seja o Jornal da escola, produzido pela equipe PIBID e as turmas de quarto ano 01 e 04 da professora Margarete.

   Então galerinha, é com vocês, comentem o que vocês estão achando sobre esse falatório todo que o Jornal Comendador está causando na escola.. 

Distribuição do Jornal

Momento prazeroso e descontraído da distribuição dos jornais para a comunidade escolar.

Na secretaria, na pessoa de Dona Janaína.

Nem a visita escapou de nossa turminha, não é mesmo
Dona Carmensita.

Na diretoria, com o Senhor Diretor Norberto
e Dona Deise

Na administração

Não poderíamos esquecer da
sala dos professores.

Na orientação, com Dona Isabel
 e Dona Antoninha.

No laboratório de informática, na pessoa
 do instrutor Mário

Nas turmas matutinas

Foi uma manhã muito produtiva!!

Não deixem de comentar amiguinhos, o que vocês acharam desse dia??

Jornal Comendador

Equipe PIBID organizando os
 jornais para a entrega.

Enfim, o Jornal Comendador chega as mãos dos idealizadores, quentinho ainda e cheirando a tinta... A equipe PIBID se orgulha de mais uma conquista tão valiosa das turmas 401 e 403!!

Antes da distribuição do folhetim aos nossos repórteres mirins, a equipe PIBID realizou uma pequena explicação sobre o material a ser encontrado nas páginas que seguiriam, como a  importância do trabalho em conjunto para a evolução de grandes iniciativas!  

 

Pequena explanação sobre o material antes
 das crianças terem acesso.

Distribuição dos Jornais.

Logo, as bolsistas do projeto iniciaram a entrega do tão esperado Jornal

Comendador, e consequentemente os conteúdos de suas páginas, resultado da dedicação mútua dessa galerinha muito animada!

Momento único do primeiro contato das crianças com o Jornal produzido por elas... As crianças se concentraram e entusiasmados comprovaram seu talento na elaboração de grandiosas atividades.

Nossos repórteres mirins não desgrudavam os olhos do noticiário, a sala inteira ficou em silêncio por uns minutos para o estudo das páginas que continham a síntese do empenho dos alunos das       turmas 401 e 403.

Cada folheada revelava uma surpresa, para muitos as atividades de triagem de notícias para o Jornal não tinha tanto significado até o dia de hoje, quando compreenderam de fato a importância de se comprometer com o projeto para assim garantirmos a  
realização de muitas outras atividades tão prósperas quanto esta.

                                                   

A imagem da conquista!!

Com essa imagem as turmas 401 e 403 se despedem de nossos leitores e reafirmam seu potencial, unidos e dedicados somos capazes de realizarmos um mundo de coisas!! Venham conosco e participem de nossas realizações... 

Não deixem de comentar!!

Abrindo as mentes!!

Olá, agora sim o PIBID iniciou de vez suas atividades direcionadas, VAMOS REALIZAR A SEGUNDA EDIÇÃO DO SARAU...

 A aceitação foi enorme e não podíamos deixar de realizar novamente esse evento tão belo e repleto de emoções.

Portanto precisamos trazer a temática para a sala de aula, e esse ano poetizaremos sobre A PAZ!!

Aproveitando o clima da escola a todo vapor exalando o aroma do último evento sobre o projeto, SEMEANDO A PAZ NAS ESCOLAS, o projeto pibid encara esse novo desafio, trazendo á tona toda expressão que libere a paz nas pessoas.

Então vamos lá, mãos a obra crianças, temos um SARAU para realizar!!

Assistimos vídeos de incentivo ao tema, bem como clipes musicais e conhecemos canções relacionadas. 

Foi uma atividade muito legal e de grande interação, pois foi muito dinâmica e todos participaram.

Vou revelar um segredo hein,  três das canções que conhecemos nessa atividade já vão participar do nosso evento!!!

 

Não percam as próximas postagens, beijos e não deixem de comentar!!

Uma visita pra lá de Surpresa!!

No último dia 12 a turminha de quarto ano da professora Margarete recebeu uma visita pra lá de surpresa, emocionante até, lembram da turminha do ano passado??

Sim, as crianças estão agora no quinto ano e sempre que encontram a equipe pibid pelos corredores da escola não perdem a oportunidade de nos abraçar e pedir o Projeto Pibid na sala deles. 

Aproveitando o ensejo, convidamos algumas crianças que trabalharam conosco no ano que se passou para uma conversa informal.

Algumas crianças se emocionaram ao lembrar do Sarau, da criação dos poemas e particularidades.

O que mais nos chamou a atenção foi o sentimento de nostalgia e os olhinhos brilhando ao  recordar.

Deixe seu comentário sobre o que vocês acharam da visita!! Beijos

Etapas para a produção de um texto

Para darmos início as atividades do próximo evento a ser realizado pelo Projeto Pibid na Escola de Ensino Médio Comendador Rocha, aliamos o conteúdo didático da turma aos conteúdos do projeto, avaliando a capacidade dos alunos em produzir textos com tema delimitado. 

Neste momento a postagem no blog será sobre as etapas utilizadas para a garantia de uma produção textual proficiente.

Vamos ver os resultados desta atividade?? 

Bom, como primeiro passo básico para a produção do texto realizamos a apresentação da proposta, onde procuramos salientar a importância do planejamento, organização e combinação de algumas regras para garantir um texto bem escrito.

O segundo passo foi partir do conhecimento prévio dos alunos, questionando-os sobre o que eles sabem sobre o tema e sobre o gênero a ser trabalhado.

Logo, iniciamos a ampliação do repertório, favorecendo o contato com o gênero a ser trabalhado.

Em seguida, produzimos o texto inicial, avaliando o que o aluno já sabe e quais aspectos do gênero que não conhece, com a finalidade de identificar os pontos que precisam ser trabalhados.

Buscando informações sobre o tema que será abordado no texto final a ser produzido.

Com a organização e sistematização do conhecimento, sugerimos aos alunos a reflexão sobre os usos e funções do gênero em questão na nossa sociedade, identificando os elementos da situação de produção.

Se perguntando: quem escreve, para quem ler, com que finalidade, para circular em que espaço...

Destacando elementos e marcas lingüísticas características do gênero (exemplo: expressões articuladoras, classe de palavras usadas, tempo verbal, discurso indireto ou direto, etc.).

 

Todos os passos acima bem esclarecidos, iniciamos a produção coletiva do texto, servindo como uma espécie de ensaio geral, ajudando os alunos a transpor o discurso oral para o escrito. Apontando os problemas do texto e meios para superá-los.

Então podemos partir para a produção individual do texto. Produzindo esse texto  partindo das informações coletadas nas pesquisas e dos conhecimentos aprendidos sobre os aspectos próprios do gênero.

Logo vem a etapa de revisão e reescrita, com o intuito de aprimoramento do texto produzido.

Concluindo, podemos dizer que é necessário ter-se atividade prévia de leitura, pesquisa, palestra, filme, passeio, debate, etc.; discussão do tema e orientação do professor para o desenvolvimento do trabalho antes da escrita. A produção escrita deve ser vista como construção de um conhecimento e um ponto de interação e deve ser lida e reescrita.